为进一步规范本科毕业论文写作规范，夯实论文指导工作基础，切实提升全院本科毕业论文指导质量与人才培养实效，10月10日晚，88看球 举办“从“不会写”到‘知道怎么改’——本科毕业论文指导的实践与思考”线上专题讲座。本次讲座特邀雷志斌博士主讲，副院长陈钰主持会议，全院本科毕业论文指导老师线上参会学习。

讲座中，雷志斌博士结合自身教学与论文指导经验，系统分享了从选题把关、开题报告撰写到正文写作与反馈指导的全过程实操方法，为全院教师开展科学化、规范化的论文指导工作提供了清晰思路与实操参考。

聚焦前期定位，夯实指导基础。学院已制定明确的阶段时间表，指导教师应提前将进度安排告知学生并主动跟进，避免陷入“学生等通知、导师等学生”的被动局面。毕业论文形式应多样化，涵盖学术论文、教学设计、调研报告、案例分析等；师范生可侧重文献综述、问卷与实验，非师范生可侧重案例分析、内容分析与访谈研究。他强调，本科论文的核心目标是让学生完成一次完整的学术训练：合格论文要求格式规范、逻辑自洽，优秀论文则需具备一定创新，不宜将高水平科研成果的标准强加于本科生。

把好选题关口，强化问题意识。选题须符合真实性、问题意识、可行性三大标准。真实性即优先选取学生实习场景中的真实问题，或基于公开资料、语料库开展文本与数据分析；问题意识要求学生具备变量意识，题目构成遵循“理论+研究单元+研究维度”，清晰界定单一或双变量关系；可行性则需评估学生的时间与技术门槛，要求学生拿出具体材料或举例证明，避免空泛宏大的选题。同时，可借助智能文本分析系统等工具进行文本特征与情感分析，降低非实习类学生的选题难度。

规范开题报告，严守检查要点。选题背景以一个自然段概括，需涵盖时代、政策背景、研究必要性及现有文献缺口；国内外研究现状须分主题或分阶段组织并附具体引用，避免无引用的AI生成式综述；研究内容、研究目标与研究思路需严格区分——研究内容采用静态描述句式列出主要议题，研究目标结果导向、分为理论目标、实践目标与应用目标，研究思路按阶段或步骤展开、体现动态过程；研究方法须与研究内容对应，论文提纲章节间应存在递进关系，严禁将多个独立研究设计混杂在同一篇论文中。

优化反馈机制，护航正文写作。引言需回答“研究什么、为何研究、如何研究”；文献综述应根据研究缺口选择特定主题展开；结果与讨论章节，可引导学生寻找硕士论文作为参考模板构建。反馈要及时、建设性且注重情绪价值，可采用录视频等多模态方式提高时效；针对不同困难学生分类施策，基础薄弱者多给示范，优秀者加大支持力度。同时明定师生边界：示范、追问、检查是教师职责，读文献、做分析、改稿子是学生职责。针对初招生选题范围窄、雷同度高的问题，他建议教师帮助学生拓展具体领域，并参考其他高校优秀毕业论文选题库拓宽视野。

随后，陈钰副院长作总结讲话。她以“共情”与“落地”两个关键词概括讲座：“共情”即讲座立足论文指导的痛点与现实困境，设身处地回应师生面临的实际难题；“落地”即讲座内容务实、聚焦真实场景，提出的操作方法具体可行、可直接使用。她希望全体指导老师将讲座所学转化为指导实践，主动跟进学生进度，把责任扛在肩上、把方法用在实处，推动88看球 本科毕业论文指导工作提质增效。

此次专题讲座内容丰富、针对性强，既有理念引领，又有方法示范，为88看球 论文指导老师厘清了工作思路、提供了可操作的实施路径，对进一步提升本科毕业论文指导质量具有重要意义。

（责任编辑：廖嘉琰；审核：陈钰）